各区、县（市）教育局（社发局），各直属学校（单位）、委托单位：

根据人社部、教育部《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》要求，为不断提升我市中小学（幼儿园）教师、教育管理、实验、中专等系列人员的综合素质，2019年我局将继续对申报中级专业技术资格的上述人员进行教育教学专业理论考核，对申报高级专业技术资格的上述人员进行教育教学专业理论考核、课堂教学能力测评或教育教学管理能力测评。现将考核要求和范围印发给你们，请及时通知相关人员，按照要求进行准备。

一、考核对象

中小学（幼儿园）教师、教育管理、实验、中专等系列申报中级、高级专业技术资格者。

二、考核内容及方式

考核分为教育教学专业理论考核与课堂教学能力测评或教育教学管理能力测评两项。申报高级专业技术资格者，须参加教育教学专业理论考核、课堂教学能力测评或教育教学管理能力测评；申报中级专业技术资格者，只须参加教育教学专业理论考核。考核内容和方法分别如下：

1．普教（中专）教师教育教学专业理论考核（闭卷，120分钟）

课程标准	教学方法	专业能力
1. 幼儿园教师考核以教育部制定的《幼儿园教育指导纲要》（2001版）和《3—6岁儿童学习与发展指南》（2012版）为范围； 2. 小学、初中教师考核以教育部制定的义务教育课程标准（2011 版，小学科学2017版）为范围； 3. 高中教师考核以教育部制定的普通高中课程标准（2017版）为范围； 4. 小学、初中信息技术教师考核以教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》（2000年）为范围；小学、初中劳动与技术教师以教育部《劳动与技术教育指南》（3-6年级、7-9年级）（2000年）为范围；中小学综合实践活动课程教师以教育部制定的指导纲要（2017版）为范围。 5. 熟悉课程标准的全部内容。能对学科教学的思想理念、教学目标、教学内容、教学原则及方法、教学评价等，作出具体的解析。	针对指定的课题，正确处理教材，分析教学内容，选择恰当教学方法，合理设计教学过程。	考核相应学科的专业知识和能力。如专业知识理论、读写能力、解题能力、实验能力、鉴赏能力等。

2．普教（中专）教师课堂教学能力测评（每人20分钟）

形式：试讲 时间：20分钟 内容：对指定的教学材料（1课时）进行教学方案设计并作模拟课堂教学。对专家的提问进行答辩。 题目：提前50分钟抽取试讲题目。

（中专文化课教师根据任教学段，分别按照中小学课程标准进行考核。）

3．职教（中专）教师教育教学专业理论考核（闭卷，120分钟）

教学理论	教学能力	专业能力
根据教育部《关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知》和《中等职业学校专业教学标准（试行）》等文件精神，掌握所任学科的教学基本要求，结合当前职业教育政策和热点问题，就个案进行具体解析。	1.公共基础课教师要求熟悉本学科各册教材。 2.专业课教师要求熟悉本专业核心课程教材。在此基础上，针对指定课题，能正确处理教材，分析教学内容，选择恰当教学方法，合理设计教学过程。	1.公共基础课教师考核相应的专业能力，如阅读写作能力、口语能力、解题能力、信息分析能力、实验能力等。 2.专业课教师考核专业实践能力，即抽测本专业核心课程相关知识与技能。

4．职教（中专）教师课堂教学能力测评（每人20分钟）

形式：试讲 时间：20分钟 内容：对指定的教学材料（1课时）进行教学方案设计并作模拟课堂教学。对专家的提问进行答辩。 题目：提前50分钟抽取试讲题目。

（中专专业课教师根据任教专业，按照职高专业课要求进行考核。）

5．特教教师教育教学专业理论考核（闭卷，120分钟）

课程标准	教学方法	专业能力
1.特殊教育学校教师、特教教研员以教育部颁布的《盲校义务教育课程标准（2016年版）》《聋校义务教育课程标准（2016年版）》《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》和教育部2015年颁布的《特殊教育教师专业标准（试行）》为范围；资源教师、巡回指导教师以教育部2015年颁布的《特殊教育教师专业标准（试行）》，浙江省教育厅《关于进一步加强轻度残障儿童少年随班就读工作若干意见》（浙教基〔2012〕43号），杭州市教育局《关于印发杭州市合格资源教室评估细则（试行）的通知》（杭教初〔2008〕9号）为范围。 2.熟悉课程标准的内容，掌握任教学科的基本要求，能对学科教学的思想理念、教学目标、教学内容、教学原则及方法、教学评价等，作出具体的解析；掌握资源教师工作内容和要求，并能对个案管理作出具体解析。	针对指定的课题，正确处理教材，分析教学内容，选择恰当教学方法，合理设计教学过程。	考核特殊教育领域相关的政策法规、教育理念等。 考核相应学科的专业知识和能力，如专业知识理论、课堂教学设计能力等。 考核资源教师融合教育活动设计能力、随班就读学生个别化教学设计能力、学生行为问题处理能力。

6．特教教师课堂教学能力测评（每人20分钟）

形式：试讲 时间：20分钟 内容：对指定教学材料（1课时）进行教学方案设计并作模拟课堂教学。对专家的提问进行答辩。 题目：提前50分钟抽取试讲题目。

7．副研究员、高级实验师教育教学管理能力测评（每人20分钟）

形式：试讲 时间：20分钟 内容：对指定的任务进行解决方案设计并作过程分析。对专家的提问进行答辩。 题目：提前50分钟抽取试讲题目。

三、考核评定

教育教学专业理论考核、课堂教学能力测评或教育教学管理能力测评满分均为100分，划分A、B、C、D四个等级。教育教学专业理论考核、课堂教学能力测评或教育教学管理能力测评合格者分别发给合格证书，有效期3年（2019—2021年）。

四、组织实施

1．2019年度杭州市教育局直属学校（单位）和委托单位申报中级、高级专业技术资格人员的教育教学专业理论考核，以及各区、县（市）申报高级专业技术资格人员的教育教学专业理论考核由杭州市教育局统一组织，试场集中安排在杭州市区。各区、县（市）申报中级专业技术资格人员的教育教学专业理论考核由各区、县（市）组织安排。

2．申报高级专业技术资格人员的课堂教学能力测评或教育教学管理能力测评由杭州市教育局统一组织实施。教育教学专业理论考核、课堂教学能力测评或教育教学管理能力测评的时间、地点另行通知。

五、有关说明

1．申报高级、中级教师专业技术资格的中小学（幼儿园）教师、中专教师，均需上一堂公开课，由教师所在学校组织实施。

2．申报副研究员、高级实验师专业技术资格的人员须参加教育教学管理能力测评。

3．参加考核人员进入课堂教学能力测评或教育教学管理能力测评准备教室只能带课本及配套《教学参考》，不准带其他资料；准备试讲教案时，由工作人员发放指定用纸，不能自带纸张。

附件：1．杭州市中小学心理、德育（一级教师、高级教师）

专业技术资格考核要求及范围

2．杭州市中小学教育管理研究（助理研究员、副研究

员）专业技术资格考核要求及范围

3．杭州市中学（理、化、生）实验（实验师、高级实

验师）专业技术资格考核要求及范围

4．杭州市中小学电教（实验师、高级实验师）专业技

术资格考核要求及范围

5．杭州市计算机机房管理（实验师、高级实验师）专

业技术资格考核要求及范围

6．杭州市中小学网络管理（实验师、高级实验师）专

业技术资格考核要求及范围

杭州市教育局办公室

2019年4月19日

附件1

杭州市中小学心理、德育（一级教师、高级教师）

专业技术资格考核要求及范围

一、基础知识复习范围

1．儿童期、青春期身心发展特征；

2．发展关键期〈敏感期〉；

3．最近〈优〉发展区；

4．非智力因素及其培养；

5．马斯洛需要理论、道德推理水平、自我效能感；

6．道德认知、道德情感、道德行为；

7．同伴学习、正式群体与非正式群体；

8．归因理论与学习策略；

9．经典道德发展和心理发展理论（如皮亚杰、柯尔伯格、埃里克森等）；

10．理想、信仰、价值观教育；

11．师生伦理与亲子伦理；

12．沟通与合作；

13．班级常规管理与班集体建设；

14．校园文化、校园危机处理；

15．德育原则与德育课程；

16．班主任核心素养与专业成长；

17．发展心理学、教育心理学基本知识；

18．心理测验、心理咨询、生涯辅导基本技能。

二、参考资料

1．《儿童发展心理学》；

2．《教育心理学》；

3．《德育原理》；

4．相关文件：《中小学德育大纲》《中小学德育工作规程》《中共中央、国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德教育的若干意见》《中华人民共和国未成年人保护法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》《中小学班主任工作规定》《义务教育法（2006版）》中共中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》《中小学德育工作指南》《中小学生守则》《浙江省中小学生日常行为规范》精神。

三、试题形式

（一）心理：

1．选择题 20%；

2．简答题 30%；

3．案例分析20%；

4．设计题 30%。

（二）德育：

1．选择题 20%；

2．判断题 20%；

3．案例分析20%；

4．班会方案设计 40%。

附件2

杭州市中小学教育管理研究（助理研究员、副研究员）专业技术资格考核要求及范围

一、基本要求

了解、掌握中小学校教育管理的基础理论和专业要求，了解国内外研究的现状及发展趋势。

1．教育现代化、教育国际化、美好教育、教育管理的内涵；

2．教育教学计划的编制和实施；

3．国家基础教育课程改革与课程多样化发展策略；

4．学校管理过程及教育质量、教师、学生管理；

5．学校教学与德育管理；

6．学校教科研管理；

7．全国、省、市中长期教育发展规划的主要内容。

二、主要学习参考资料

1．习近平总书记关于教育的系列讲话及全国教育大会精神；

2．《教育管理学》，陈孝彬、高洪源主编，北京师范大学出版社（第三版）；

3．《学校管理学》，萧宗六主编，人民教育出版社（第四版）；

4．《中华人民共和国教育法》（1995）；

5．《中华人民共和国义务教育法》（2006年）；

6．《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》；

7．浙江省教育厅《关于深化义务教育课程改革的指导意见》；

8．《义务教育学校管理标准》（2017年）；

9．《关于深化教育体制机制改革的意见》；

10．国家、省、市中长期教育改革与发展规划纲要。

三、试题形式

1．选择题（20%）；

2．简答题（30%）；

3．论述题（30%）；

4．案例分析题（20%）；

附件3

杭州市中学（理、化、生）实验（实验师、高级

实验师）专业技术资格考核要求及范围

一、基本要求

1．掌握中学实验室管理的基础知识和基本理论。

（1）实验室在教学中的地位和作用；

（2）实验室管理人员的工作职责；

（3）实验室设备和教学仪器管理、使用及维护。

2．熟练掌握实验操作基本技能、掌握实验教学的组织与管理能力、有改进和设计实验的能力。

普通高中物理、化学、生物课程标准，义务教育科学课程标准。

二、复习资料

1．电子文稿《中小学实验室管理基础》，杭州教育网（http://www.hzedu.gov.cn/）“教师评聘”板块—“职称评审”栏目提供下载；

2．普通高中物理、化学、生物课程标准，义务教育科学课程标准；

3．《实验室管理》，黄志良，华东化工学院出版社（1988）或《实验室管理学基础》，庄前昭，高等教育出版社（1989）。

三、试题形式

1．选择题50%；

2．填空题20%；

3．简答题30%。

附件4

杭州市中小学电教（实验师、高级实验师）

专业技术资格考核要求及范围

一、 基本要求

（一）掌握现代教育技术的基础知识

1．现代教育技术的概念、特点和作用；

2．现代教育技术常用媒体的构成和分类；

3．现代教育技术管理的基本原则和方法；

4．中小学电化教育人员工作职责；

5．现代教育技术常用器材设备、软件、资料的管理和简单维护；

6．教学设计的原理和方法；

7．教育传播技术与教育优化；

8．现代教育技术用房的种类、功能和一般要求。

（二）熟练掌握现代教育技术的基本技能

1．常用器材设备的使用和维护。

①书写投影仪、液晶投影仪、视频展示台（实物投影仪）、电子白板（触摸一体机）的使用和维护；

②录音机、扩音机、话筒的使用和维护；

③电视机、影碟机的使用和维护。

2．了解课堂教学中选择教学媒体的依据和方法。

3．能制作录音教材和一般多媒体课件（素材编辑加工，课件集成），能拍摄和编辑简单的教学用DV影片。

二、复习范围

复习与考试采用确定范围、但不指定具体教材的方式。复习与考试的范围及参考书目详见本附件第一部分及电子文稿《现代教育技术复习要点》。杭州教育网（http://www.hzedu.gov.cn/）“教师评聘”板块—“职称评审”栏目提供下载。

三、试题形式

1．选择题50%；

2．填空题20%；

3．简答题30%。

附件5

杭州市计算机机房管理（实验师、高级实验师）专业技术资格考核要求及范围

一、基本要求

1．计算机日常维护

了解计算机日常维护的基本知识、常用的维护工具、维护注意事项；了解主机箱内各部门连线的拆除及连接、机箱内部除尘及板卡的常规维护方法以及其它外设配件的使用注意事项和日常维护；了解磁盘的碎片整理、磁盘的查错及资料备份、常见计算机病毒的处理等。

①计算机主机硬件日常维护；

②计算机外设配件日常维护；

③计算机软件系统日常维护。

2．计算机故障分析判断

能使用计算机常用工具软件；理解计算机的启动流程及正常工作状态、计算机硬件故障判断分析方法及故障分析流程图。

①计算机常用工具软件的使用；

②计算机软硬件故障判断方法；

③计算机故障分析流程图。

3．计算机主机系统维护

了解计算机主机内部板卡、CPU、内存等的维护和故障检测的内容，掌握一些常见主机故障的分析与处理的方法；能分析与处理计算机主机的故障。

①主机系统；

②主板故障的分析与处理。

4．计算机显示系统维护

能分析与处理显示卡和显示器的故障。

①显示卡和显示器；

②显示器的常见故障分析与处理；

③显示卡的常见故障分析与处理。

5．计算机存储系统维护

了解存储系统的种类及一些常见故障的维护，包括硬盘驱动器、软盘驱动器、软盘、光盘驱动器、光盘、ZIP驱动器和ZIP软盘、USB存储设备以及适配卡等的常见故障的维护。

①硬盘故障的工作原理及常见故障分析与处理；

②软盘驱动器的工作原理及常见故障分析与处理；

③光盘驱动器的工作原理及常见故障分析与处理；

④其他存储设备的工作原理及常见故障分析与处理。

6．计算机多媒体设备维护

了解计算机声卡和音箱的种类、工作原理及一些常见故障维护。

①声卡的工作原理及常见故障维护；

②音箱的工作原理及常见故障维护。

7．计算机输入输出设备维护

了解键盘、鼠标、扫描仪和打印机的组成、工作原理及常见故障处理。

①键盘和鼠标的工作原理及常见故障分析与解决；

②打印机的工作原理及常见故障分析与解决；

③扫描仪的工作原理及常见故障分析与解决；

④数码相机的工作原理及常见故障分析与解决。

8．计算机机箱和电源维护

掌握由机箱和电源故障引起的系统故障的表现形式；了解不间断电源的各种参数，并且能够根据负载的数量选择所需的后备电源。

①机箱；

②开关电源；

③不间断电源（UPS）。

9．操作系统的维护

能安装WindowsXP、Windows7、Windows8等操作系统，并能排除操作系统安装中的故障。

① WindowsXP系统的安装；

② Windows7操作系统的安装；

③ Windows8操作系统的安装；

④ Windows操作系统故障的分析与解决。

10．计算机病毒与安全的维护

了解计算机病毒和安全的原理和特点、计算机病毒发作的表现现象、查杀病毒软件的工作原理、防火墙软件的原理和常用的防火墙用途和特点；掌握安装杀毒软件和防火墙软件的方法。

①计算机病毒；

②计算机安全。

11．计算机网络维护

了解计算机网络的分类，常用网络设备，计算机网络的常见故障的排除；能排除网络的常见故障。

①计算机网络的分类与特点；

②计算机网络的拓扑结构与互联设备；

③网络操作系统；

④网络常见故障的分析与排除。

12．计算机机房的维护

了解环境条件包括温度、湿度、清洁度、照明度、锈蚀、电磁干扰、静电和电源问题等因素对电脑的影响；做好计算机机房的设置与维护工作。

①温度、湿度、灰尘对电脑的影响；

②锈蚀、电磁与静电及电源问题对计算机的干扰；

③电脑机房的设置与维护。

二、复习资料

1．《计算机维护技术》（第三版），瓮正科，清华大学出版社（2004年5月）；

2．电子文档《计算机机房的设置与维护》，李永年，杭州教育网（http://www.hzedu.gov.cn/）“教师评聘”板块—“职称评审”栏目提供下载；

3．《中文版WINDOWS7从入门到精通》，麓山文化编著，机械工业出版社；

4. 《Windows8中文版操作系统从入门到精通》，王国胜，中国青年出版社。

三、试题形式

1．选择题50%；

2．填空题20%；

3．简答题30%。

附件6

杭州市中小学网络管理（实验师、高级实验师）专业技术资格考核要求及范围

一、基本要求

1．了解计算机网络的分类和特点，网络的拓扑结构和组网设备，能对组网设备进行设置和管理，并能实现因特网的接入管理；

2．了解网络常规管理的技术要求，掌握系统资源的备份和还原，监视网络运行情况，并对网络机房进行有效管理；

3．具有网络故障处理的基本技能，掌握网络故障处理的基本手段，能对网络、网卡、网络设备和服务器进行故障排除；

4．具有网络安全管理的基本技能，掌握网络安全处理的策略和措施，并掌握网络安全的具体实施办法；

5．具有计算机网络管理软件、常用操作系统、基于网络的应用系统（如网站）的安装和管理能力，具有运用开发语言进行简单的网络应用软件编程能力。

二、复习资料

1．《局域网组建和管理培训教程》，零距离电脑培训学校丛书编委会，机械工业出版社 （2003年）；

2．《网页设计与网站建设培训教程》，零距离电脑培训学校丛书编委会，机械工业出版社 （2003年）；

3．《Windows Server 2003网络管理员完全手册》，许斌辉、孙亚刚，清华大学出版社 （2007年）；

4．《Windows Server 2008系统管理员实用全书》，吕政周，电子工业出版社。

三、试题形式

1．选择题50%；

2．填空题20%；

3．简答题30%。